Spelen op de speelzaal
Zo rond de tweede verjaardag van een kind wordt de behoefte om met andere kinderen te spelen steeds groter. Spelen met leeftijdsgenootjes in een groep is leuk, maar ook leerzaam. Het levert namelijk een belangrijke bijdrage aan de totale ontwikkeling van kinderen. Een voorwaarde hiervoor is wel dat dit in een veilige en vertrouwde omgeving gebeurt. Op onze peuterspeelzaal kunnen kinderen, binnen een beschermde omgeving met professionele begeleiding, hun wereld vergroten.
Onze peuterspeelzaal richt zich op kinderen tussen twee en vier jaar. De groepen zijn heterogeen(d.w.z verschillende leeftijden)ingedeeld en tellen maximaal 20 kinderen. Iedere groep wordt begeleid door twee vaste, gediplomeerde leidsters. In geval van ziekte van één van de leidsters is er een vaste invalkracht.

Doelstelling
Peuterspeelzaal Spelevanck stelt zich ten doel de totale ontwikkeling van het kind, spelenderwijs en op verschillende manieren te stimuleren. We onderscheiden hierbij een aantal ontwikkelingsgebieden waar we door middel van gerichte activiteiten en spelletjes aandacht aan besteden.

Door de ongedwongen scheiding van ouder en kind goed op te vangen, kan het kind het vertrouwen krijgen dat het afscheid nemen maar tijdelijk is en dat de ouder weer terugkomt. Op de speelzaal wordt het kind niet alleen geconfronteerd met zijn eigen gevoelens maar ook met die van anderen en leert hiermee om te gaan. Dit gebeurt onder andere door kringgesprekken, ervaringen van andere kinderen te gebruiken in een bepaalde situatie, poppenkast, verkleedspellen en verhalen die de leidsters vertellen.

De sociale ontwikkeling
Het kind krijgt volop de gelegenheid met andere kinderen te spelen. Daardoor leert het omgaan met andere individuen. Het leert onder andere luisteren, delen, op zijn beurt wachten en het hanteren van regels. Bijna alle activiteiten die met de kinderen ondernomen worden, zullen een bijdrage leveren aan de sociale ontwikkeling. Hiertoe behoort ook de bewustwording van het eigen lichaam, bijvoorbeeld hygiëne: na het plassen handen wassen, maar ook door spelletjes als ‘hoofd-schouder-knie en teen..’. Het kind wordt door de leidsters ondersteund bij het zindelijk worden. Tevens leren de kinderen omgaan met elkaars etnische, culturele en fysieke achtergrond.

De motorische ontwikkeling
De motoriek kan onderverdeeld worden in grove en fijne motoriek.
Voor de grove motoriek wordt o.a. gebruik gemaakt van de volgende attributen: fietsjes / klimtoestellen / glijbaan / blokken (groot). Door hiermee te spelen leert de peuter het beheersen van beweging en houding, het gericht gebruik maken van de spieren en het ontwikkelen van het evenwichtsgevoel. Ook bewegingsspelen, buitenspel en peutergym leveren hier een bijdrage aan. De fijne motoriek, ofwel de hand-oogcoördinatie, wordt verbeterd door het spelen met ( grote) kralen, klei, klein constructiemateriaal zoals Duplo en Nopper, maar ook door scheuren, plakken, tekenen e.d..

De taalontwikkeling
Door de taal te leren beheersen en hier actief mee om te gaan, communiceren kinderen beter met elkaar en maken zo gemakkelijker contact. Door middel van rollenspelen in o.a. de poppenhoek, zang- en rijmspelletjes, voorlezen of een eenvoudig kringgesprekje stimuleren we de taalontwikkeling bij de peuters.

De zintuiglijke ontwikkeling
De peuter wordt gestimuleerd zijn zintuigen bewust te gebruiken, te leren waarnemen: horen, ruiken, proeven, voelen en zien. Niet alleen door te spelen met bijvoorbeeld de zand- of watertafel, maar ook door met divers materiaal “werkjes” te maken (verf, wol, papier) worden de zintuigen gestimuleerd.

Contact met ouders:
Tijdens het halen en brengen van de kinderen is er gelegenheid tot overleg met de leidsters. Ook is er langer overleg mogelijk, als hiervoor een afspraak gemaakt is.